A la fin du CM2 et afin d'entrer au collège, les élèves devront
maîtriser un certains nombres d'acquis pour chacune des compétences
du socle commun. Le détail.
Compétence 1 : LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE
L'élève est capable de :
- s'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis
;
- prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté ;
- lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte ;
- lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature
de jeunesse, adaptés à son âge ;
- lire seul et comprendre un énoncé, une consigne ;
- comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient ;
- dégager le thème d'un texte ;
- utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le comprendre,
ou mieux l'écrire) ;
- répondre à une question par une phrase complète à l'oral comme à l'écrit
;
- rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue,
texte poétique, compte rendu) en utilisant leurs connaissances en vocabulaire
et en grammaire ;
- orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa rédaction
ou de sa dictée - en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire
ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire ;
- savoir utiliser un dictionnaire.
Compétence 2 : LA PRATIQUE D'UNE LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE
L' élève est capable de :
- communiquer : se présenter, répondre à des questions et en poser ;
- comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions très courantes.
Compétence 3 : LES PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES
ET LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE
A) Les principaux éléments de mathématiques
L'élève est capable de :
- écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux
(jusqu'au centième) et quelques fractions simples ;
- restituer les « tables d'addition » et de multiplication de 2 à 9 ;
- utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres
entiers et décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier)
;
- calculer mentalement en utilisant les quatre opérations ;
- estimer l'ordre de grandeur d'un résultat ; - utiliser une calculatrice
;
- reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels.
- utiliser la règle, l'équerre et le compas pour vérifier la nature de figures
planes usuelles et les construire avec soin et précision ;
- utiliser les unités de mesure usuelles ; utiliser des instruments de mesure
; effectuer des conversions ;
- résoudre des problèmes relevant des quatre opérations, de la proportionnalité,
et faisant intervenir différents objets mathématiques : nombres, mesures,
règle de trois, figures géométriques, schémas ;
- savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier
et apprécier la vraisemblance d'un résultat ;
- lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux,
graphiques.
B) La culture scientifique et technologique
Lélève est capable de :
- pratiquer une démarche d'investigation : savoir observer, questionner ;
- manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter
;
- mettre à l'essai plusieurs pistes de solutions ;
- exprimer et exploiter les résultats d'une mesure ou d'une recherche en
utilisant un vocabulaire scientifique à l'écrit et à l'oral ;
- maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques ;
- mobiliser ses connaissances dans des contextes scientifiques différents
et dans des activités de la vie courante (par exemple, apprécier l'équilibre
d'un repas) ;
- exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques.
Compétence 4 : LA MAÎTRISE DES TECHNIQUES USUELLES
DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
L'élève est capable de :
- utiliser l'outil informatique pour s'informer, se documenter, présenter
un travail ;
- utiliser l'outil informatique pour communiquer ;
- faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement.
Compétence 5 : LA CULTURE HUMANISTE
Lélève est capable de :
- dire de mémoire, de façon expressive une dizaine de poèmes et de textes
en prose;
- interpréter de mémoire une chanson, participer avec exactitude à un jeu
rythmique ; repérer des éléments musicaux caractéristiques simples ;
- identifier les principales périodes de l'histoire étudiée, mémoriser quelques
repères chronologiques pour les situer les uns par rapport aux autres en
connaissant une ou deux de leurs caractéristiques majeures ;
- identifier sur une carte et connaître quelques caractères principaux des
grands ensembles physiques et humains de l'échelle locale à celle du monde ;
- connaître quelques éléments culturels d'un autre pays ;
- lire et utiliser différents langages : cartes, croquis, graphiques, chronologie,
iconographie ;
- distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature,
musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture)
;
- reconnaître et décrire des oeuvres visuelles ou musicales préalablement
étudiées : savoir les situer dans le temps et dans l'espace, identifier le
domaine artistique dont elles relèvent, en détailler certains éléments constitutifs
en utilisant quelques termes d'un vocabulaire spécifique ;
- exprimer ses émotions et préférences face à une oeuvre d'art, en utilisant
ses connaissances ;
- pratiquer le dessin et diverses formes d'expressions visuelles et plastiques
(formes abstraites ou images) en se servant de différents matériaux, supports,
instruments et techniques ;
- inventer et réaliser des textes, des oeuvres plastiques, des chorégraphies
ou des enchaînements, à visée artistique ou expressive.
Compétence 6 : LES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES
L'élève est capable de :
- reconnaître les symboles de l'Union européenne ;
- respecter les autres, et notamment appliquer les principes de l'égalité
des filles et des garçons ;
- avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences
au quotidien ;
- respecter les règles de la vie collective, notamment dans les pratiques
sportives ;
- comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre
en application ;
- prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter
autrui, formuler et justifier un point de vue ;
- coopérer avec un ou plusieurs camarades ;
- faire quelques gestes de premier secours ;
- obtenir l'attestation de première éducation à la route ; savoir si une
activité, un jeu ou un geste de la vie courante présente un danger vital.
Compétence 7 : L'AUTONOMIE ET L'INITIATIVE
L' élève est capable de :
- respecter des consignes simples en autonomie ;
- montrer une certaine persévérance dans toutes les activités ;
- commencer à savoir s'auto-évaluer dans des situations simples ;
- s'impliquer dans un projet individuel ou collectif ;
- se respecter en respectant les principales règles d'hygiène de vie ; accomplir
les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal ;
- se déplacer en s'adaptant à l'environnement ;
- réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques et en natation
;
- utiliser un plan ;
- soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, spectacle, etc.).
Source : Ministère de l'Education
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