Les enfants bilingues sont davantages multitâches que les autres

Selon une étude canadienne, les enfants bilingues sont davantage capables de réaliser plusieurs tâches en même temps que les "monolingues"...

Les enfants bilingues sont davantages multitâches que les autres
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Les études sur les enfants bilingues se multiplient et dévoilent de plus en plus les avantages à apprendre deux langues dès le plus jeune âge.

Cette fois, Raluca Barac et Ellen Bialystok, deux psychologues et professeurs à l'université York de Toronto, ont constaté que, même si les monolingues ont certaines facilités, les enfants bilingues sont plus à même de mener plusieurs activités en même temps que ceux qui ne parlent qu'une seule langue. 104 enfants de 6 ans anglophones et des enfants du même âge parlant français et espagnol ou anglais et chinois ont été soumis à un test dans le cadre de cette étude canadienne.
 

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Les petits bilingues sont plus aptes à réaliser plusieurs tâches en même temps. © RayCan - Fotolia.com

Les enfants devaient appuyer sur une touche d'ordinateur tout en regardant des images d'animaux ou de couleurs. Ils ont tous répondu à la même vitesse, en revanche, les bilingues ont été plus rapides lorsqu'on leur demandait d'utiliser deux touches différentes pour l'animal ou la couleur. Autre constatation : les anglophones sont les seuls à avoir remporté l'épreuve de vocabulaire et de grammaire.

Les enfants bilingues ont des facilités que les autres n'ont pas


L'étude canadienne, publiée dans le magazine Child Development (Développement de l'enfant) a été commanditée par Peggy McCardle, responsable de l'unité développement de l'enfant à l'Institut américain pour la santé de l'enfant (National Institute of Child Health and Human Development). Cette dernière a précisé que "les bilingues ont dans l'esprit deux façons de parler et leur cerveau sait apparemment aller et venir" entre deux activités.

Ce n'est pas la première fois que l'université York de Toronto s'intéresse aux petits bilingues... En une dizaine d'années, les chercheurs canadiens ont déjà constaté que les enfants qui parlent deux langues ont notamment un développement précoce de leurs fonctions exécutives  et peuvent donc gérer deux tâches en même temps plus facilement que les autres enfants. 

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